Identifikasi artikel ilmiah berjudul PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Kelompok 4
Nama kelompok :
1. Ima Rodiah (17.1.01.11.0001)
2. Nisa Rahmawati (17.1.01.11.0004)
3. Diana Kusuma Dewi (17.1.01.11.0014)
4. Endang Sri Handayani (17.1.01.11.0016)

HASIL ANALISIS
A. Pengertian Model Pembelajaran 
     Model pembelajaran adalah suatu desain atau rancangan yang menggambarkan proses rincian dan penciptaan situasi lingkungan yang memungkinkan anak berinteraksi dalam pembelajaran, sehingga terjadi perubahan atau perkembangan pada diri anak.

B. Tugas perkembangan yang diemban              anak-anak adalah sebagai berikut:
1. Belajar keterampilan fisik yang                       diperlukan untuk bermain.
2. Membangun sikap yang sehat terhadap         diri sendiri.
3. Belajar menyesuaikan diri dengan teman     sebaya.
4. Mengembangkan peran sosial sebagai           lelaki atau perempuan. 
 5. Mengembangkan pengertian-pengertian      yang diperlukan dalam hidup sehari              hari.
6. Mengembangkan hati nurani,                           penghayatan moral, dan sopan santun.
7. Mengembangkan keterampilan dasar             untuk membaca, menulis, matematika,         dan berhitung.
8. Mengembankan diri untuk mencapai             kemerdakaan diri

C. Ciri-ciri model pembelajaran
1. Berdasarkan teori pendidikan dan teori       belajar dari para ahli tertentu.
2. Mempunyai misi atau tujuan pendidikan     tertentu. 
3. Dapat dijadikan pedoman untuk                     perbaikan kegiatan belajar mengajar di         kelas.
4. melaksanakan suatu model                               pembelajaran. 
   Memiliki bagian-bagian model yang              dinamakan:
 (1) urutan langkah-langkah pembelajaran          (syntax);
 (2) adanya prinsip-prinsip reaksi; 
 (3) sistem sosial
 (4) sistem pendudkung. Keempat bagian              tersebut merupakan pedoman praktis            bila guru akan
5.  Memiliki dampak sebagai akibat terapan      model pembelajaran. Dampak tersebut      meliputi: 
     (1) Dampak pembelajaran, yaitu hasil                  belajar yang dapat diukur; 
     (2) Dampak pengiring, yaitu hasil belajar            jangka panjang.
6.  Membuat persiapan mengajar dengan          pedoman model pembelajaran yang              dipilihnya.

D. Model – Model Pembelajaran PAUD
     1. Model Pembelajaran Klasikal 
     2. Model Pembelajaran Kelompok
     3. Model Pembelajaran Area 
     4. Model Pembelajaran BCCT (Beyond                Centre and Circle Time) 

DAFTAR PUSTAKA
https://www.PDFjurnal.ar-raniry.ac.id/ 




 



Comments

  1. Anik LestariningrumMarch 28, 2019 at 1:04 AM

    Belajar cara penulisan daftar pustaka
    Penjabaran kurang jelas
    Tata tulis kurang rapi
    Semangat belajar...terima kasih

    ReplyDelete

Post a Comment

Popular posts from this blog

KERANGKA DASAR KURIKULUM Ada beberapa landasan dalam kurikulum 2013 PAUD: 1. Landasan Filosofis 2. Landasan Sosiologis 3. Landasan psiko-pedagogis 4. Landasan Teoritis 5. Landasan Yuridis LANGKAH KEGIATAN MAHASISWA:  Bagilah kelas menjadi 5 kelompok kemudian lakukan diskusi di kelompok masing-masing kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini Jawaban  ditulis di bloger semangat belajar dengan clik tautan yang terkirim pada bagian coment Jawaban ditunggu sampai pukul 21.00 WIB hari ini PERTANYAAN: 1. Jelaskan secara singkat isi dari masing-masing landasan yang sudah disebutkan diatas! 2. Apa kegunaan mempelajari landasan dalam kurikulum 2013 PAUD menurut pendapat kelompok saudara? 3. Landasan yuridis ada 5 mohon sebutkan dan jelaskan masing-masing isi dari landasan yuridis tersebut? REFERENSI: Salinan Permendikbud 146 Tahun 2014 (soft file) Buku Panduan Kerangka Kurikulum PAUD Maret 2018 (soft file) 
Read more

Pentingnya Perencanaan Pembelajaran Anak Usia Dini

Berbicara pembelajaran pada anak usia dini memerlukan konsep yang mendalam tentang pemahaman tahapan perkembangan dan juga karakteristik anak yang unik. Proses belajarnya yang melalui kegiatan bermain menyenangkan, sukarela, tanpa paksaan dan kebermaknaan yang dihasilkan dari bermain tersebut memerlukan sebuah persiapan dalam merencanakan pembelajaran nya. Mengapa harus direncanakan? tentu ini menjadi sebuah pertanyaan yang harus kita ketahui jawabannya!. Tujuan pembelajaran akan tercapai apabila apa yang diharapkan dari perubahan perilaku, pengetahuan dan keterampilan dari proses belajar terwujud. Untuk dapat mewujudkan banyak tahapan proses yang dilalui oleh seorang guru dalam mencapai upaya mengembangkan seluruh potensi peserta didik nya. Inilah yang menjadi alasan mendasar mengapa perencanaan pembelajaran perlu dipersiapkan sedemikian rupa sebelum kegiatan pembelajaran dilakukan Kunci utama dari perencanaan adalah adanya terjadinya komunikasi dan kerjasama kepala sekolah, penguru...
Read more

MAKNA, TUJUAN, FUNGSI, DAN PRINSIP PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI

Nama                   : ADEA JERY NURAFITRI NPM                    : 17.1.01.11.0011 Fak/Prodi             : FKIP/PG PAUD Mata Kuliah         : Pengelolaan Pengembangan AUD Tingkat/Semester :3/5 A. MAKNA, TUJUAN, FUNGSI, DAN PRINSIP PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI Tujuan paud me nurut UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, secra umum tujuan pendidikan adalah mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Berikut tujuan pendidikan anak usia dini (paud), diantaranya yaitu:  Membentuk anak Indonesia yang berkualitas, yaitu anak yang tumbuh dan berkembang sesuai dengan tingkat perkembangannya sehingga memiliki kesiapan yang optimal di dalam memasuki pendidikan dasar serta mengarungi kehidupan di ...
Read more