Semangat Belajar

Pengertian Pembelajaran Inovatif Mata kuliah : Pembelajaran Inovatif Dosen Pengampu : Dra. Anik Lestarningrum, M.Pd Wiwit Kotabadjo (17.1.01.03.0003) Sella Maxcisa Firginia (17.1.01.03.0008) PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI TAHUN 2019 PEMBELAJARAN ??? Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar yang meliputi guru dan siswa yang saling bertukar informasi. Agar pembelajaran berjalan dengan baik Guru harus memiliki : CREATIVITY DAN INNOVATION. Inovasi Menurut beberapa ahli 1. Rogers (1983:11), “An innovation is an idea, practice, or object that is perceived as new by an individual or other unit of adoption.” 2. Zaltman dan Duncan (1973: 7) mengatakan, “An innovation is an idea, practice, or material artifact perceived to be new by the relevant unit of adoption. The innovation is the change object.” 3. (Elly, 1982, Semin...

Pembelajaran Inovatif ‘Elemen-elemen Dalam Pembelajaran Inovatif’ Dosen Pengampu:Dr.Anik Lestariningrum,M.Pd Disusun Oleh: ISMAIL HASAN : 17.1.01.03.0007 VATNARIA : 17.1.01.03.0009 PAULUS PARCO RAO : 17.1.01.03.0010 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) UNIVERSITAS NUSANTARA PGR...

    Nama Kelompok: YOSEFIN PUTRI HANASARI (17.1.01.11.0006) EGA SHABRINA (17.1.01.11.0007) SURYANING AYU (17.1.01.11.0008) ADEA JERY NURAFITRI (17.1.01.11.0011) Berdasarkan pengamatan yang penulis lakukan , terdapat banyak hal yang kurang diperhatikan oleh guru pada saat belajar dan pada saat anak istirahat . Misalnya dalam pengelolaan kelas masih belum efektif , anak-anak melakukan sesuatu dengan sendiri tanpa bimbingan dari guru dan tidak adanya guru bantu membuat kelas tidak bisa dikondisikan. 1. Perencanaan Pembelajaran  Mempersiapkan ruang kelas anak yang rapi dan bersih , mengatur tempat duduk anak ,  merapikan meja dan kursi anak dan guru sudah sesuai dengan perencanaan yang dilakukan.Membuat rencana kegiatan harian (RKH). Pengaturan posisi tempat duduk anak sesuai dengan perencanaan yang telah dibuat oleh guru kelas . Menyiapkan media pembelajaran yang di b...

MENGAPA MENGGUNAKAN TEMA???? Pembelajaran anak usia dini sesuai konsep Kurikulum 2013 PAUD menerapkan pembelajaran berbasis tematik sesuai pola kerja otak tahapan perkembangan anak, dimana membahas satu tema dari berbagai konsep dan aspek perkembangan. Ketika menentukan tema memiliki sifat keterbukaan dimana tema yang disusun sesuai anak usia dini memiliki karakteristik yang unik dan juga sedang dalam tahapan berpikir sesuai konsep Piaget yaitu pra-operasional, dimana pada tahapan berpikir ini anak masih bisa memiliki tahapan kemampuan berpikir secara riil/nyata. Anak hanya akan memahami cara berpikir operasional dalam mengolah informasi yang masuk ke dalam memorinya. Oleh karena itulah, pembelajaran yang tepat adalah dengan mengaitkan konsep materi dalam satu kesatuan yang berpusat pada tema merupakan pilihan tepat. Tema membingkai konsep pengetahuan dan muatan pembelajaran melalui kegiatan bermaian, (Kemdikbud, 2018;2). Seperti kita ketahui bersama esensi pembelajaran tema adalah men...

Kelompok 4 Nama kelompok : 1. Ima Rodiah (17.1.01.11.0001) 2. Nisa Rahmawati (17.1.01.11.0004) 3. Diana Kusuma Dewi (17.1.01.11.0014) 4. Endang Sri Handayani (17.1.01.11.0016) HASIL ANALISIS A. Pengertian Model Pembelajaran       Model pembelajaran adalah suatu desain atau rancangan yang menggambarkan proses rincian dan penciptaan situasi lingkungan yang memungkinkan anak berinteraksi dalam pembelajaran, sehingga terjadi perubahan atau perkembangan pada diri anak. B. Tugas perkembangan yang diemban              anak-anak adalah sebagai berikut: 1. Belajar keterampilan fisik yang                       diperlukan untuk bermain. 2. Membangun sikap yang sehat terhadap         diri sendiri. 3. Belajar menyesuaikan diri dengan teman     sebaya. 4. Mengembangkan peran sosial sebagai           lel...

Kelompok 1: Putri Maula Sujarwati   (17.1.01.11.0003) Elvira Yosi Rahmawati  (17.1.01.11.0005) Ulvi Nor Novitasari        (17.1.01.11.0009) Niken Ayu Saptiwi         (17.1.01.11.0018) Brigita Ika Susanti         (17.1.01.11.0019) Kelas : PG-PAUD Reguler 2017 Universitas Nusantara PGRI Kediri Prinsip pembelajaran yang digunakan: Bersifat komprehensif Dikembangkan atas dasar perkembangan secara bertahap Melibatkan orangtua Melayani kebutuhan individu anak Merefleksikan kebutuhan dan nilai masyarakat Mengembangkan standar kompetensi anak Mewadahi layanan anak berkebutuhan khusus Mejalin kemitraan dengan keluarga dan masyarakat Memperhatikan kesehatan dan keselamatan anak Proses Pembelajaran yang digunakan: Pada tahap pertama, pihak sekolah harus menetapkan tahap perkembangan peserta didik. Pihak pengelola harus memahami perkembangan kelompok anak yang akan mereka bina. Tahap ked...

Nama Kelompok : 3 Titania Widya P. (17.1.1.01.11.0002) Oktavia Nur Fauziah (17.1.01.11.0010) Hajar Yaumil Faizah (17.1.01.11.0013) Dewi Safitri (17.1.01.11.0015) Hasil Analisis :  Prinsip Pembelajaran yang Digunakan Ø   Individualisasi Pengalaman Ø   Media &   Lingkungan Bermain Ø   Kebutuhan Peserta Didik Ø   Berpusat ke-Anak  Model Pembelajaran Asmawati (2014:44) Pembelajaran sentra adalah pembelajaran yang memadukan berbagai aspek perkembangan yang memprioritaskan pada kehidupan sehari-hari yang menginntegrasikan sub tema kedalam semua bidang pengembangan kecerdasan majemuk. Langkah-langkah Pembelajaran 1.       Persiapan 2.       Proses pembelajaran 3.       Evaluasi        Proses Pembelajaran 1.       Penataan lingkungan main 2.  ...