Mengidentifikasi Artikel dengan Judul Analisis Manajemen pada Pembelajaran di Kelompok B Taman Kanak-Kanak Suster Pontianak


   
Nama Kelompok:
YOSEFIN PUTRI HANASARI (17.1.01.11.0006)
EGA SHABRINA (17.1.01.11.0007)
SURYANING AYU (17.1.01.11.0008)
ADEA JERY NURAFITRI (17.1.01.11.0011)
Berdasarkan pengamatan yang penulis lakukan, terdapat banyak hal yang kurang diperhatikan oleh guru pada saat belajar dan pada saat anak istirahat. Misalnya dalam pengelolaan kelas masih belum efektif, anak-anak melakukan sesuatu dengan sendiri tanpa bimbingan dari guru dan tidak adanya guru bantu membuat kelas tidak bisa dikondisikan.
1. Perencanaan Pembelajaran 
Mempersiapkan ruang kelas anak yang rapi

dan bersih, mengatur tempat duduk anak, 
merapikan meja dan kursi anak dan guru
sudah sesuai dengan perencanaan yang
dilakukan.Membuat rencana kegiatan harian
(RKH). Pengaturan posisi tempat duduk anak
sesuai dengan perencanaan yang telah dibuat
oleh guru kelas.

Menyiapkan media

pembelajaran yang di butuhkan di kelas, juga
di katakan oleh guru penting dipersiapkan
supaya anak dapat terpenuhi fasilitas di
dalam kelas ada untuk digunakan oleh
peserta didik tentunya menyiapkan media
pembelajaran yang menarik bagi anak. 
2. Pengorganisasian

Guru melibatkan murid dalam proses
perencanaandan pelaksanaan pembelajaran di
kelas, pengorganisasian yang dilakukan
guru di dalam kelas membuat tugas
secara berkelompok

 Guru memberikan tugas kepada anak
untuk membagikan buku tugas kepada anak-anak yang lainnya kerena memang anak
tersebut mendapat giliran tugas dalam
pengorganisasian kelas tersebut.
3. Pelaksanaan
Pada saat pembelajaran berlangsung guru

mempimpin, mengarahkan, memotivasi dan
membimbing peserta didik untuk dapat
melaksanakan proses pembelajaran yang
efektif. Guru sudah menjelaskan materi
pembelajaran dengan metode-metode tertentu dengan cukup baik.

Tetapi pada saat pembelajaran berlangsung guru kurang memperhatikan keadaan anak pada saat anak mengerjakan tugas. 
4. Pelaksanaan Pengawasan
Guru melakukan pengawasan yang
cukup baik dengan melihat apa yang
dilakukan anak pada saat pembelajaran
berlangsung maupun pada saat anak istirahat,
dengan memberikan perhatian penuh di
dalam kelas akan memungkinkan anak
belajar dengan tenang dan aman.
Daftar Pustaka: Sumiati. 2017. Analisis Manajemen Kelas pada Pembelajaran di Kelompok B Taman Kanak-Kanak Suster Pontianak. Pontianak 

https://media.neliti.com/media/publications/217201-analisis-manajemen-kelas-pada-pembelajar.pdf

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

KERANGKA DASAR KURIKULUM Ada beberapa landasan dalam kurikulum 2013 PAUD: 1. Landasan Filosofis 2. Landasan Sosiologis 3. Landasan psiko-pedagogis 4. Landasan Teoritis 5. Landasan Yuridis LANGKAH KEGIATAN MAHASISWA:  Bagilah kelas menjadi 5 kelompok kemudian lakukan diskusi di kelompok masing-masing kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini Jawaban  ditulis di bloger semangat belajar dengan clik tautan yang terkirim pada bagian coment Jawaban ditunggu sampai pukul 21.00 WIB hari ini PERTANYAAN: 1. Jelaskan secara singkat isi dari masing-masing landasan yang sudah disebutkan diatas! 2. Apa kegunaan mempelajari landasan dalam kurikulum 2013 PAUD menurut pendapat kelompok saudara? 3. Landasan yuridis ada 5 mohon sebutkan dan jelaskan masing-masing isi dari landasan yuridis tersebut? REFERENSI: Salinan Permendikbud 146 Tahun 2014 (soft file) Buku Panduan Kerangka Kurikulum PAUD Maret 2018 (soft file) 
Read more

Pentingnya Perencanaan Pembelajaran Anak Usia Dini

Berbicara pembelajaran pada anak usia dini memerlukan konsep yang mendalam tentang pemahaman tahapan perkembangan dan juga karakteristik anak yang unik. Proses belajarnya yang melalui kegiatan bermain menyenangkan, sukarela, tanpa paksaan dan kebermaknaan yang dihasilkan dari bermain tersebut memerlukan sebuah persiapan dalam merencanakan pembelajaran nya. Mengapa harus direncanakan? tentu ini menjadi sebuah pertanyaan yang harus kita ketahui jawabannya!. Tujuan pembelajaran akan tercapai apabila apa yang diharapkan dari perubahan perilaku, pengetahuan dan keterampilan dari proses belajar terwujud. Untuk dapat mewujudkan banyak tahapan proses yang dilalui oleh seorang guru dalam mencapai upaya mengembangkan seluruh potensi peserta didik nya. Inilah yang menjadi alasan mendasar mengapa perencanaan pembelajaran perlu dipersiapkan sedemikian rupa sebelum kegiatan pembelajaran dilakukan Kunci utama dari perencanaan adalah adanya terjadinya komunikasi dan kerjasama kepala sekolah, penguru...
Read more

MAKNA, TUJUAN, FUNGSI, DAN PRINSIP PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI

Nama                   : ADEA JERY NURAFITRI NPM                    : 17.1.01.11.0011 Fak/Prodi             : FKIP/PG PAUD Mata Kuliah         : Pengelolaan Pengembangan AUD Tingkat/Semester :3/5 A. MAKNA, TUJUAN, FUNGSI, DAN PRINSIP PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI Tujuan paud me nurut UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, secra umum tujuan pendidikan adalah mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Berikut tujuan pendidikan anak usia dini (paud), diantaranya yaitu:  Membentuk anak Indonesia yang berkualitas, yaitu anak yang tumbuh dan berkembang sesuai dengan tingkat perkembangannya sehingga memiliki kesiapan yang optimal di dalam memasuki pendidikan dasar serta mengarungi kehidupan di ...
Read more