Identifikasi artikel rencana pembelajaran dengan judul "Pengelolaan Pembelajaran PAUD dalam Mengembangkan Potensi Anak Usia Dini"

Kelompok 1:
Putri Maula Sujarwati   (17.1.01.11.0003)
Elvira Yosi Rahmawati  (17.1.01.11.0005)
Ulvi Nor Novitasari        (17.1.01.11.0009)
Niken Ayu Saptiwi         (17.1.01.11.0018)
Brigita Ika Susanti         (17.1.01.11.0019)

Kelas : PG-PAUD Reguler 2017
Universitas Nusantara PGRI Kediri

Prinsip pembelajaran yang digunakan:

  1. Bersifat komprehensif
  2. Dikembangkan atas dasar perkembangan secara bertahap
  3. Melibatkan orangtua
  4. Melayani kebutuhan individu anak
  5. Merefleksikan kebutuhan dan nilai masyarakat
  6. Mengembangkan standar kompetensi anak
  7. Mewadahi layanan anak berkebutuhan khusus
  8. Mejalin kemitraan dengan keluarga dan masyarakat
  9. Memperhatikan kesehatan dan keselamatan anak
Proses Pembelajaran yang digunakan:
  1. Pada tahap pertama, pihak sekolah harus menetapkan tahap perkembangan peserta didik. Pihak pengelola harus memahami perkembangan kelompok anak yang akan mereka bina.
  2. Tahap kedua adalah menentukan indikator kemampuan. Dalam indikator kemapuan para siswa akan di ukur kemampuannya di aspek tertentu. Pengukuran tersebut dibuat rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan untuk 1 minggu atau lebih tergantung pada pencapaian kemampuan anak.
  3. Untuk tahap ketiga, guru harus menetapkan konsep pengetahuan yang akan di kenalkan. Konsep pengetahuan berisi tentang materi kegiatan yang akan diajarkan. Isi konsep pengetahuan harus disesuaikan dengan tujuan dari lembaga yang bersangkutan.
  4. Tahap ke empat adalah tenaga pengajar menetapkan tema pembelajaran yang akan diajarkan. Tema yang diajarkan dapat berkaitan dengan 8 sentra yaitu sentra seni, persiapan, imtaq, memasak, bahan alam dan saint, main peran (drama), balok dan smot. 
  5. Tahap kelima yaitu menyiapkan alat dan bahan. Sarana dan prasarana yang harus dimiliki sekolah yaitu: a. Sarana permaian dalam ruangan(indoor)  antara lain: 4 unit balok, 3 unit legoo atau set, 3boneka, 12 papan jahit, 36 puzzle, 3 gunting, 3 lusin krayon atau pensil warna; b. Sarana permaian di luar ruangan(outdoor)  antara lain: 2 buah ayunan, 2 perosotan dan 2 jungkitan.
  6. Tahap ke enam yaitu evaluasi pembelajaran. Kegiatan evaluasi pembelajarannya mengacu pada Acuan Menu Pembelajaran Generik. Dalam menu tersebut tenaga pengajar harus melakukan penilaian menyeluruh, berkesinambungan, objektif, mendidik dan bermakna bagi guru, orangtua, anak didik maupun pihak lain yang memerlukan. Kegiatan evaluasi pembelajaran yang dilaksanakan terdiri dari 3 kegiatan, yaitu melalui pengamatan, catatan anekdot dan portofolio.
Daftar pustaka:
Kristiawan,Muhammad;Rozalena.Pengelolaan Pembelajaran PAUD dalam Mengembangkan Potensi Anak Usia Dini.2017.Palembang.

http://www.academia.edu/download/55216546/2017_Muhammad_Kristiawan___Rozalena.pdf

Comments

  1. anik lestariningrumMarch 27, 2019 at 5:49 AM

    😊Belajar tata cara penulisan daftar pustaka
    😉 Analisis perlu dijabarkan jika konsep masih kurang jelas
    🤗 Terima kasih

    ReplyDelete
    Replies
    1. kenaMarch 27, 2019 at 5:55 AM

      Terimakasih atas masukkan dari ibu. Kami akan belajar lebih giat lagi. Mohon bantuannya...

      Delete
  2. Anik LestariningrumMarch 27, 2019 at 6:48 PM

    mohon maaf karena ibu tidak hafal alamat email ini milik siapa tolong ketika bertanya, mengomentari sebutkan nama dan npm. terima kasih

    ReplyDelete

Post a Comment

Popular posts from this blog

KERANGKA DASAR KURIKULUM Ada beberapa landasan dalam kurikulum 2013 PAUD: 1. Landasan Filosofis 2. Landasan Sosiologis 3. Landasan psiko-pedagogis 4. Landasan Teoritis 5. Landasan Yuridis LANGKAH KEGIATAN MAHASISWA:  Bagilah kelas menjadi 5 kelompok kemudian lakukan diskusi di kelompok masing-masing kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini Jawaban  ditulis di bloger semangat belajar dengan clik tautan yang terkirim pada bagian coment Jawaban ditunggu sampai pukul 21.00 WIB hari ini PERTANYAAN: 1. Jelaskan secara singkat isi dari masing-masing landasan yang sudah disebutkan diatas! 2. Apa kegunaan mempelajari landasan dalam kurikulum 2013 PAUD menurut pendapat kelompok saudara? 3. Landasan yuridis ada 5 mohon sebutkan dan jelaskan masing-masing isi dari landasan yuridis tersebut? REFERENSI: Salinan Permendikbud 146 Tahun 2014 (soft file) Buku Panduan Kerangka Kurikulum PAUD Maret 2018 (soft file) 
Read more

Pentingnya Perencanaan Pembelajaran Anak Usia Dini

Berbicara pembelajaran pada anak usia dini memerlukan konsep yang mendalam tentang pemahaman tahapan perkembangan dan juga karakteristik anak yang unik. Proses belajarnya yang melalui kegiatan bermain menyenangkan, sukarela, tanpa paksaan dan kebermaknaan yang dihasilkan dari bermain tersebut memerlukan sebuah persiapan dalam merencanakan pembelajaran nya. Mengapa harus direncanakan? tentu ini menjadi sebuah pertanyaan yang harus kita ketahui jawabannya!. Tujuan pembelajaran akan tercapai apabila apa yang diharapkan dari perubahan perilaku, pengetahuan dan keterampilan dari proses belajar terwujud. Untuk dapat mewujudkan banyak tahapan proses yang dilalui oleh seorang guru dalam mencapai upaya mengembangkan seluruh potensi peserta didik nya. Inilah yang menjadi alasan mendasar mengapa perencanaan pembelajaran perlu dipersiapkan sedemikian rupa sebelum kegiatan pembelajaran dilakukan Kunci utama dari perencanaan adalah adanya terjadinya komunikasi dan kerjasama kepala sekolah, penguru...
Read more

MAKNA, TUJUAN, FUNGSI, DAN PRINSIP PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI

Nama                   : ADEA JERY NURAFITRI NPM                    : 17.1.01.11.0011 Fak/Prodi             : FKIP/PG PAUD Mata Kuliah         : Pengelolaan Pengembangan AUD Tingkat/Semester :3/5 A. MAKNA, TUJUAN, FUNGSI, DAN PRINSIP PENGEMBANGAN ANAK USIA DINI Tujuan paud me nurut UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, secra umum tujuan pendidikan adalah mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Berikut tujuan pendidikan anak usia dini (paud), diantaranya yaitu:  Membentuk anak Indonesia yang berkualitas, yaitu anak yang tumbuh dan berkembang sesuai dengan tingkat perkembangannya sehingga memiliki kesiapan yang optimal di dalam memasuki pendidikan dasar serta mengarungi kehidupan di ...
Read more